合肥老师谈孩子学小提琴 坚持比天赋更重要
小提琴被称作“乐器之后”，是世界上听的乐器。更加多的家长期望自己的孩子能自学小提琴，但是自学过程中不会遇上各种各样的问题，让家长十分困惑。那孩子学小提琴必须留意些什么呢？今天小编就邀了合肥海知音艺术培训学校的蒋雅婷老师，让她来跟大家说道说道孩子学小提琴的涉及问题。 蒋雅婷毕业于上海师范大学，在读硕期间，她随校青年交响乐团多次于上海大剧院、上海音乐厅、东方艺术中心、贺绿汀音乐厅、上海交响乐团等剧场表演，还曾参予“上海之春”国际音乐节艺文。
小提琴被称作“乐器之后”，是世界上听的乐器。更加多的家长期望自己的孩子能自学小提琴，但是自学过程中不会遇上各种各样的问题，让家长十分困惑。那孩子学小提琴必须留意些什么呢？今天小编就邀了合肥海知音艺术培训学校的蒋雅婷老师，让她来跟大家说道说道孩子学小提琴的涉及问题。
蒋雅婷毕业于上海师范大学，在读硕期间，她随校青年交响乐团多次于上海大剧院、上海音乐厅、东方艺术中心、贺绿汀音乐厅、上海交响乐团等剧场表演，还曾参予“上海之春”国际音乐节艺文。毕业后，她返回合肥，沦为一名专职的小提琴老师，把自己所学的科学知识都教授给讨厌小提琴的孩子们。
她说：“小提琴是所有乐器里边却是最难学的一种纳弦乐器，它没相同的音高，初学是较为乏味和受折磨的。必须孩子们有充裕的时间锻炼基本功，没学兵方法，不能坚决锻炼。
”学小提琴四岁 多给孩子赞许和希望三岁半到四岁的孩子就可以开始自学小提琴了，在孩子四岁时，他的行为习惯、解读拒绝接受能力等比较稳定，小提琴是单手拿琴双脚弹奏，四岁的孩子也有一定的力量承托。所以在孩子的这些综合素质不具备之后，开始学小提琴是较为合适的。自学小提琴对孩子的拒绝很高。
孩子必需要有很好的听力和对音乐的悟性，再行再加脑、眼、双手、耳朵的高度协调性，才能领会小提琴的奥秘之处，但不是说不明确这些条件就无法学小提琴，很多东西是可以通过后天锻炼获得提升的。中央电视台曾报导过一些肢体不方便的儿童，通过自学小提琴，康复获得了相当大的改良；一些大脑有问题的儿童，通过自学小提琴，活动左手，研发右脑，智力获得了相当大的提升。一开始学拉琴时声音很难听得，还要重复纳同一个音调，更容易让孩子产生厌学情绪。这时候就必须家长和老师的希望，给孩子多一点希望和赞许，而不是嘲笑，就不会让孩子有成就感和自信心，也乐意在人前演出自己所学到的东西。
另外可以培育他们对音乐的热衷，多和其他的琴童交流，多听得音乐会。让孩子以拉琴为自豪，这样孩子们就不会越学越有兴趣。“当然，家长在给孩子报小提琴前，也要充分考虑孩子的爱好，并加以引领。提早跟孩子谈好，要是要求学就要坚决学，无法半途而废。
”蒋雅婷说。学小提琴可先学基本乐理 提升孩子音乐素质乐理是音乐基础理论课程，对自学小提琴十分最重要，能有意思又有效地向儿童教授这门课程对老师而言也是一种挑战。
许多学生和家长经常忽略自学乐理，这样有利于儿童综合音乐素质和器乐弹奏能力的发展。教师要用形象生动的方法来教授乐理，孩子不会逐步学会诸法序。许多教学实践中指出：能识谱的孩子学琴进展比不识谱的要更快。
长年不识谱和自学涉及的乐理科学知识，认同不会妨碍孩子的自学工程进度。就只不过一个能说道不会听得，却会读者、写字的文盲怎么有可能更加慢更佳地自学文化科学知识呢？所以只要条件许可，尽快展开诸法序训练和自学涉及的乐理科学知识是十分最重要的，它直接影响到孩子学琴的工程进度和发展空间。另外关于如何给孩子自由选择适合的培训机构和老师，蒋雅婷建议自由选择专业能力强劲的老师，只有好老师才能确实唤起孩子的自学热情。在给孩子月报班前，也可以多跑完几家大的、正规化的音乐培训机构，通过中举讲课的方式最后为孩子自由选择一个适合的机构和老师。
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